这次是本届督导组的第二年度工作总结，经过上一年度的督导工作，以及每个学期的工作总结与讨论，对我们督导自身存在的不足与问题进行分析，对个别问题个别提醒等方式，督导队伍工作质量有较大的提升。此外督导组协同职能部门制定“广东海洋大学本科教学督导工作实施细则”，规范督导具体工作细则以及督导的管理和考核，并完成了督导年度考核及评优。

2021-2022年度的工作内容丰富很多，对在职督导压力加大，下面从督导听课工作、思政课听课等六个方面总结这个学期的督导工作。

一、督导听课评课概况

听课任务共计完成为2596节次，人均完成听课任务86.5节次，超额完成听课任务，完成度为108.2%，比上学年有进步。各组听课任务完成情况见表1，理科一组、理科二组和文科二组均超额完成听课任务，文科一组略有不足，也达到97.5%，有少数几位督导老师未能完成听课任务。

表1 2021-2022学年本科教学各督导组听课任务完成概况

此外，为了深入了解评课质量，导出上个学期听课评课记录进行检查和统计，其中评价为优秀占比为39.4%，评价为良好为55.4%，评价为中等和合格的分别为4.9%和0.3%，没有不合格。评价等级分布比较合理。绝大部分督导评语撰写认真，因人而异，评价等级分布合理，个别督导评价等级不明显，由小组长给予提醒。

这里说明一下，这个学年与上一学年的不同。上一学年听课重点是年轻教师和新引进教师，学生反映问题较多的课程和教师，新开课程的授课教师，学生评教结果在平均分以下的教师；这一学年在此基础之外增加了思政课、新增学士学位点主干课程听课，专业认证专业听课、双百班或卓越班必修课听课等任务。

二、思政课听课

配合学校的工作需要，与教育质量监控与评估中心、教务处共同研讨与合作，对思政课进行较大范围的听课，前期主要由文科一组和二组为主，后期4个组共同努力，文科组长杨丽华老师和陈涛老师付出非常大的努力协助组织和协调。思政课听课共122节次，包括60位思政课教师，其中马院教师为41位，马院教师的覆盖率达到91%。

听课评价结果：优秀45人次，占听课教师总数的36.9%；良好72人次，占听课教师总数的59.0%；中等4人次位，占听课教师总数的3.3%；合格1人次，占听课教师总数的0.8%，没有不合格的情况。见表2。

表2督导对思政课任课教师的总体评价

思政课听课总体反映我校所有思政课教师均能认真对待教学，注意思政课对学生思想的引领作用，大部分教师的课堂鲜活度较高，能触动学生思想。此外，思政课教师也反映到大一、大二学生课堂反应积极，容易调动学生的情绪，大三、大四学生课堂反应普遍较弱，听课过程也确实观察到这种情况普遍存在。

根据听课情况以及学生问卷情况进行总结，进行专题汇报，提出存在问题，以及改进建议，供学校和马院参考。

三、新增学士学位受评专业课程听课

1、第一个学期有2个新增学士学位受评专业课程听课

主要由理科一组负责，组长范伶俐老师组织督导对机械与动力工程学院机械电子工程、材料成型及控制工程两个专业进行听课指导。每个专业各听课4门，并提交听课评价总表。

2、第二个学期有5个新增学士学位受评专业课程听课

理科一组对口3个专业，海洋工程学院的工程管理专业，海运工程学院的船舶电子电气工程专业，数学与计算机学院的数据科学与大数据技术专业。

文科一组负责经济学院的经济与金融专业，文科二组负责文学与新闻传播学院的网络与新媒体专业。

四、卓越班或双百班课程听课以及专业认证专业听课

第二个学期学校要求对卓越班或双百班的必修课程进行全面听课，理科二组任务最重，组长李长玲老师安排和协调，尽可能达到全覆盖。

专业认证课程听课，由对口学院的小组负责和协调，一般由对口学院督导主要负责，同组其他督导帮忙完成。

五、清零听课任务

第二个学期根据听课统计情况，发现仍然有些老师还未被听课，这些老师多数为双肩挑的领导居多，列出具体老师名单，分任务到各组，争取全部清零，这部分工作还未进行统计，但预计能完成85%以上，因为个别老师第二个学期没课。

1. 期中教学检查与期末巡考等工作

   本学年督导参加学校相关活动有三个，分别是十佳大学生、班集体答辩评审会、学期期中教学检查以及期末巡考。

   十佳大学生、班集体答辩评审会共有4位督导参加不同时间段的答辩评审，见证了我校优秀学生和班集体的风采。

   学校期中教学检查共有18人次督导参加，听从各组组长安排进行相关教学检查工作，这项工作的参与对于督导全面了解各教学环节的要求及存在问题等有帮助。

   期末巡考工作量大，根据考场数量确定巡考所需人数，经过几次补充和调整，两个学期在2个校区共安排了66人次参加巡考。由于有些督导有监考任务，有些督导出差在外，这个工作压力最大。

   对各督导小组参与各项工作进行汇总（见表3），表中按组列出每项工作各组派出的人员，汇总各组参加人次和人均次数，人均次数为2.9，其中理科二组人均次数最高为3.3，各组人均次数在2.6-3.3之间，说明各组各位督导都大力支持各项工作。

   表3各组督导参与教学检查等工作汇总

注*：此处数字为参与巡考的次数。

七、存在问题

1、督导队伍的学习培训。这个学年由于疫情影响督导队伍学习培训相对不足。

2、理论课课堂教学问题。体现学生为主不足具有较大的普遍性；有些教师备课和课件投入不足，资料陈旧，知识的逻辑性不强，重点不明确等问题；少数教师的教学语言不够规范，科学性和学术性不足；个别教师反转课堂让学生讲课，难以达到教学效果，需要加以适当的规范。

3、实验课教学问题。个别教师不注意观察学生的实验操作，示范和纠正不足，学生实验操作的规范性不够；个别新引进的老师，对讲授的实验课程不熟悉。

4、青年教师提升计划实施。听课中发现青年教师提升计划未能充分落实，没有全程听导师的课，影响到青年教师成长过程。

5、期中教学检查。相关教学文件、教学规范存在过时或不一致等问题，需要教务处牵头花时间整理、理顺，规范化。

6、教学设施。很多教室的网络信号差，影响课堂线上线下混合教学效果；智慧教室数量少；很多教室的窗帘破破烂烂，没人维护等。

八、建议

1、理论课课堂教学的质量提升。“以学生为中心”教学理念需要相关部门更加强调和转化教师观念；建议推选课堂优秀教师作为示范和观摩学习作用，提高课堂教学质量；也希望院系领导随机听课中发现教学投入不足教师给予重视，就能更好解决问题。

2、实验课教学质量的保证。希望教学单位能重视学生操作的规范性，以及强调实验过程纠正学生操作的重要性，要求年轻教师和新引进教师多听多跟实验课，保证实验课的教学质量。这个问题很多老师不怎么当回事，需要引起重视。

3、青年教师提升计划跟踪。建议院系重视检查青年教师提升计划听课过程，不只是交纸质材料，强调过程检查，保证该计划的实效。

4、课程教学团队的组建。建议重视课程教学团队的组建，以及切实发挥团队中各教师的长处，年轻教师在制作课件，应用媒体方面有优势，老教师教学内容熟练，教学重点难点把握好，并具有相应专业的实践经验，如果能充分结合，发挥各自特长，将互为有利。

5、教学设施的维护。希望能重视教室课桌和窗帘等基本设施的维护和更新，环境也需要提升精气神。